为规范护理教学查房，强化学生对BOPPPS教学模式的实践应用能力。近日，我院内二科护理团队创新开展了一场别开生面的“基于BOPPPS教学模式的护理教学查房”活动。护理部主任殷蕊菊、各科室护士长及护理骨干40余人参加，由内二科护士长李梅主持。
本次查房紧扣BOPPPS教学模式，构建互动查房新框架，围绕一位房颤患者清晨突发心悸、心慌的真实案例推进。在B （Bridge-in 导入）阶段：护士长以房颤患者视频为切入点，瞬间引发学生的强烈共鸣，高效点燃其学习热情。在O （Objective 目标）阶段：带教老师从知识体系构建、技能实操规范、职业态度培养三个维度，精准制定了清晰可测的学习目标，为教学活动锚定方向。进入 P （Pre-assessment 前测）阶段：带教老师通过口头问答、情景模拟演练的形式，深度摸底学生对房颤疾病知识的掌握程度，精准捕捉知识薄弱点，高效定位教学重点。在P （Participatory Learning 参与式学习）阶段：秉持“以学生为主体，以病例为载体”的互动教学模式，依托真实临床情景还原，引导学生主动参与病例分析与护理查体实践。带教老师同步开展“床边实时指导”，在护理查体操作中，运用“示教示范－实操演练－即时反馈”的循环教学法，及时纠正操作细节偏差，深度强化临床思维与实操能力培养。在P （Post-assessment 后测）阶段：带教老师则采用多元化测试形式，全面检验学生对相关知识的掌握情况，精准评估学习成效。进入S （Summary 总结）阶段：护士长巧用思维导图，将本次查房的知识要点、护理流程、思维逻辑进行系统性串联，构建清晰的知识脉络。同时，着重强调护理人员需紧跟行业发展，持续学习前沿知识与技术，以适配临床复杂需求。对学生在查房中展现的主动思考、协作配合等表现给予充分肯定，向积极配合、真实反馈的患者及家属致以诚挚谢意，同时强调服药依从性、定期监测及门诊随访对房颤患者病情控制与预后改善的重要性，深化学生对健康管理的认知。
此次“BOPPPS教学模式护理教学查房”，成功突破了传统模式的局限。以规范化、系统化的教学示范，为护理团队搭建能力提升平台；借真实案例沉浸式演练，让学生深度融入临床场景，有效强化临床思维与实操能力，为护理查房模式迭代升级提供了有力的实践范本。
内二科将以此次查房为标杆，持续深耕护理教学创新。将BOPPPS教学模式深度嵌入专科护理教学全流程，聚焦房颤等专科疾病护理难点，开展精准化教学模式，打造一支理论功底扎实、实操技术过硬、创新思维活跃的护理团队，为患者提供更具科学性、精准性与人文温度的优质护理服务，以模式创新驱动护理质量与服务双提升。
